عبدلله العيسري الحارثي
هناك مبدأ أساسيّ في التربية وهو أهمية التلقين. ويذكر هنا مدى تأثير التلقين في حياة الطفل وفي توجيهه نحو الأهداف العُليا.
وبعد أن يُعرّف الذكاء ويُشير إلى بعض أنماطه، يذكر في كل فصلٍ، وبصورة مختصرة، تلك الكلمات التي تـــؤثّر تأثيرًا إيجابيًا في شخصية الأطفـــال وهـــي خمس وعشرين كلمة أساسية:
أوّلها أن يُقال للطفل: «ياعبقريّ»، والثانية: «تعال نلعب».
والثالثة: «أحبك». والرابعة: «يعجبني فيك كذا».
والخامسة: «ما رأيك؟».والسادسة: «أنا فخور بك».
والسابعة: «من مواقفك الرائعة كذا..».والثامنة: «قم للصلاة».
والتاسعة: «فكرة جميلة». والعاشرة: «بارك الله فيك».
والحادية عشرة: «أحسنت».والثانية عشرة: «أعتذر».
والثالثة عشرة: «لقد أخطأت». والرابعة عشر:»أنت تستطيع».
والخامسة عشر: «حاول».والسادسة عشر: «محاولة جيدة».
والسابعة عشر: «هذه أمانة عندك». والثامنة عشر: «فكّر».
والتاسعة عشر: «جرّب». والعشرون: «كما تحبّ».
والحادي والعشرون: «قل لي قصّة». والثاني والعشرون: «أنا رأيتك».
والثالث والعشرون: «اشتقت لك». والرابع والعشرون: «يا أبا فلان».
والخامسة والعشرون: «تخيّل».
فلهذه الكلمات وقعٌ كبير على نفسية الأطفال قد لا نُدرك للوهلة الأولى مدى تأثيرها لكنّنا لو تأملنا في كل واحدة منها، لوجدنا أنّ لها مساحة إيجابية جدًا في تبلور شخصية الأطفال وتوجّههم بصورة إيجابية إلى الحياة.
