يعاني العراق ومنذ ثمانينيات القرن الماضي، من قلة المدارس للمراحل الابتدائية والمتوسطة والإعدادية، فضلا عن وجود مئات المدارس الطينية التي تنتشر في الأرياف والمناطق النائية في البلاد، ما جعل أكثر المدارس الموجودة تتبنى الدوام الثنائي والثلاثي في مسعى غير مجدٍ لحل المشكلة.
مديرية تربية محافظة ديالى، أعلنت عن حاجتها لـ”500″ مدرسة لمعالجة مشاكل الدوام المزدوج والثلاثي، فيما كشفت عن 170 مدرسة بين منجزة وقيد الإنجاز ضمن موازنات تنمية الأقاليم ودعم المناطق المتضررة والقرض الصيني.
مدير الاعلام التربوي في ديالى عمار العبيدي، قال في تصريح تابعته “المراقب العراقي”: إن ديالى تضم نحو 1600 مدرسة من حيث أعداد الطلبة وعموم المراحل الاعدادية والمتوسطة والابتدائية والأقسام الأخرى وهم موزعون في 1100 بناية مدرسة ما يؤكد الحاجة لأكثر من 500 مدرسة جديدة لإنهاء مشاكل الدوام المزدوج والثلاثي.
العبيدي كشف، ان محافظة ديالى سلمت التربية 150 مدرسة، و20 مدرسة أخرى قيد الانجاز وبنسب متقدمة ضمن موازنات تنمية الأقاليم (الجهد الهندسي للمحافظة) وصندوق دعم المناطق المتضررة الى جانب المباشرة ببناء 56 مدرسة أخرى ضمن القرض الصيني، مشيرا الى ان اغلب المدارس منخرطة بدوام مزدوج بسبب نقص الأبنية المدرسية مع نسبة قليل جدا من المدارس منخرطة بالدوام الثلاثي جراء أعمال الترميم والتأهيل.
